factor autisme

Faktor Penyebab Autisme

Menurut Danuatmaja (2003) ada beberapa factor penyebab autisme sebagai berikut :

(a). Gangguan sistem syaraf pusat

   Hasil penelitian oleh beberapa ahli dan Danuatmaja (2003) menyebutkan bahwa ada kelaianan di dalam otak pada anak autis. Banyak anak autis mengalami pengecilan pada bagian otak kecil, terutama pada lobus VI-VII. Seharusnya, dilobus VI-VII banyak terdapat sel purkinje. Namun, pada anak autis purkinje sangat kurang hal ini menyebabkan produksi serotonin kurang sehingga menyebabkan keterlambatan dan kekacauan proses penyaluran informasi antar otak. Selain itu, ditemukan kelainan struktur pada pusat emosi didalam otak sehingga emosi anak autism sering terganggu.

(b). Faktor genetika

Gejala gangguan autisme muncul akibat terjadinya kombinasi yang sangat banyak dari gen.

(c). Keracunan logam berat

Berdasarkan tes laboratorium yang dilakukan pada rambut dan darah di temukan logam berat dan beracun pada banyak anak autisme. Diduga, kemampuan sekresi logam berat dari tubuh terganggu secara genetik. Penelitian selanjutnya menemukan logam berat seperti : arsenik (As), antimoni (Sb), kadmium (Cd), air raksa (Hg), dan timbal (Pb) adalah racun otak yang sangat kuat. Pada tahun 2000 Sallie Bernard adalah seorang ibu yang memiliki anak gangguan autis menunjukan penelitiannya, gejala yang diperlihatkan anak-anak autis sama dengan keracunan merkuri. Dugaan ini dikuatkan dengan membaiknya gejala autis pada anaknya setelah melakukan terapi kelasi (merkuri yang dikeluarkan dari otak dan tubuh mereka). 

coping stress a factor ...

1.            Faktor-faktor dalam Coping Stress

Menurut Odgen (2004) ada beberapa faktor-faktor  yang dapat mempengaruhi pemilihan strategi coping stress, yaitu sebagai berikut :

(a)    Tipe masalah

Masalah pekerjaan lebih cenderung membangkitkan problem focused coping,  sedangkan masalah kesehatan dan masalah hubungan cenderung membangkitkan emotion focused coping Vitaliano (dalam Odgen, 2004).

(b)   Usia

Anak-anak lebih cenderung menggunakan problem focused coping Menurut Odgen   (2004).

(c)    Gender

Secara umum dipercaya bahwa perempuan lebih cenderung menggunakan emotion focused coping dan laki-laki cenderung menggunakan problem focused coping. Beberapa hasil penelitian menurut stone (dalam Odgen, 2004), memberi contoh bahwa pria lebih lengah dalam mengatasi dan melaporkan untuk mengarahkan suatu tindakan dari pada wanita.

(d)   Pengendalian (Controllability)

Orang cenderung menggunakan problem focused coping jika mereka percaya bahwa masalahnya sendiri dapat diubah. Sebaliknya, mereka lebih menggunakan emotion focused coping jika masalahnya dianggap berada di luar kendali.

(e)    Sumber yang tersedia (Available Resourse)

Coping stress yang di pengaruhi oleh sumber daya eksternal yang ada diluar individu. Sumber daya yang buruk dapat membuat orang merasa bahwa stressor kurang di kontrol oleh mereka yang mengakibatkan kecenderungan untuk tidak menggunakan problem focused coping.  

what is coping stress

Menurut Papalia, Olds, & Feldman (2009) coping stress  merupakan bentuk pemikiran yang  adaptif  atau perilaku yang bertujuan mengurangi, menghilangkan stres yang timbul dari berbahaya, kondisi  mengancam, atau menantang.

Menurut Ogden (2004) menyebutkan bahwa coping adalah segala sesuatu yang di lakukan oleh individu untuk menguasai situasi atau tuntutan yang menimbulkan stress. Coping stress  sebagai proses dimana individu mencoba untuk mengelola jarak yang ada antara tuntutan-tuntutan (baik itu tuntutan yang berasal dari individu maupun tuntutan yang berasal dari lingkungan)Sedangkan Menurut Safarino (1994) menyebutkan bahwa coping adalah proses dimana individu mengatasi kesenjangan yang di persepsikannya antara tuntutan dan sumber daya yang dinilai dalam situasi yang menimbulkan stress.

Mayers (1998)  coping stress  berarti  menghadapi masalah dan mengambil langkah untuk mencegah pengulangan dan segala usaha kognitif dan tingkah laku individu untuk menguasai, mengurangi, atau mentoleransi tuntutan-tuntutan yang melebihi kemampuan adaptasi individu. Tuntutan tersebut dapat berasal dari lingkungan atau dari dalam diri individu. Lebih lanjut Lazarus & Folkman (dalam domino, 2009) menyebutkan coping harus dipandang sebagai suatu proses. 

what is kualitatif research ???

sekedar tahu ......apa itu penelitian kualitatif >>>>>>>

Penelitian kualitatif menurut Sukmadinata (2005) adalah suatu penelitian yang ditunjuk untuk mendeskripsikan dan menganalisa fenomena, aktivitas sosial, sikap kepercayaan, persepsi, pemikiran organisasi secara indivual maupun secara kelompok. Sedangkan menurut Basuki  (2006) penelitian kualitatif adalah penelitian yang bertujuan untuk mendapatkan pemahaman yang mendalam tentang masalah-masalah manusia dan sosial, bukan mendeskripsikan bagian permukaan dari suatu realitas sebagaimana dilakukan penelitian kuantitatif dengan positivismenya. Peneliti menginterpretasikan bagaimana subjek memperoleh makna dari lingkungan sekeliling, dan bagaimana makna tersebut mempengaruhi perilaku mereka. Penelitian dilakukan dalam latar belakang (setting) yang alamiah (naturalistic) bukan hasil perlakuan (treatment) atau manipulasi variabel yang dilibatkan. 

contoh penulisan ilmiah

PENULISAN ILMIAH

Uji Perbedaan 2 Sampel Bebas

1. Manajemen Keuangan

Judul :

Perbedaan Sikap Nasabah Bank Tabungan Negara Kantor Cabang Depok dan Bogor terhadap rencana Akuisisi Bank Tabungan Negara

Rumusan Masalah :

Untuk menentukan program keuangan yang relevan, Manajer Keuangan ingin mengetahui apakah ada perbedaan sikap nasabah Bank Tabungan Negara Kantor Cabang Depok dan Bogor terhadap rencana akuisisi Bank Tabungan Negara. Sikap Nasabah di sini adalah sikap sangat setuju sampai dengan sikap sangat tidak setuju terhadap rencana akuisisi tersebut.

Pertanyaan Penelitian :

Apakah terdapat perbedaan sikap antara nasabah Bank Tabungan Negara Kantor Cabang Depok dengan nasabah Kantor Cabang Bogor terhadap rencana akuisisi Bank Tabungan Negara?

Hipotesis :

Ho Sikap nasabah Bank Tabungan Negara Kantor Cabang Depok terhadap rencana akuisisi Bank Tabungan Negara tidak berbeda dengan sikap nasabah Kantor Cabang Bogor.

Alat Analisis yang digunakan :

         Mann Whitney Test

2. Manajemen Produksi

Judul :

Perbedaan Sikap Konsumen di Kota Jakarta dan Depok terhadap Innovasi Produk Motor Smash.

Rumusan Masalah :

Untuk menentukan program innovasi produk yang relevan, Manajer Produksi ingin mengetahui apakah ada perbedaan sikap konsumen di kota Jakarta dan Depok  terhadap innovasi produk motor Smash. Sikap konsumen di sini adalah sikap sangat suka sampai dengan sikap sangat tidak suka terhadap innovasi tersebut.

Pertanyaan Penelitian :

Apakah terdapat perbedaan sikap antara konsumen di kota Jakarta dengan konsumen di kota Depok terhadap innovasi motor Smash?

Hipotesis :

Ho Sikap konsumen di kota Jakarta terhadap innovasi motor Smash tidak berbeda dengan sikap konsumen di kota Depok.

Alat Analisis yang digunakan :

         Mann Whitney Test

3. Manajemen SDM

Judul :

Perbedaan Sikap Staff Universitas Gunadarma Kampus Depok dan Kampus Kelapa Dua terhadap rencana penggunaan kartu absen.

Rumusan Masalah :

Untuk menentukan program SDM yang relevan, Manajer SDM ingin mengetahui apakah ada perbedaan sikap staff Universitas Gunadarma Kampus Depok dan Kampus Kelapa Dua terhadap rencana penggunaan kartu absen. Sikap Staff di sini adalah sikap sangat setuju sampai dengan sikap sangat tidak setuju terhadap rencana akuisisi tersebut.

Pertanyaan Penelitian :

Apakah terdapat perbedaan sikap staff Universitas Gunadarma Kampus Depok dan Kampus Kelapa Dua terhadap rencana penggunaan kartu absen?

Hipotesis :

Ho Sikap staff Universitas Gunadarma Kampus Depok terhadap rencana penggunaan kartu absen tidak berbeda dengan sikap staff di Kampus Kelapa Duaabang Bogor.

Alat Analisis yang digunakan :

         Mann Whitney Test

1. Manajemen Keuangan

Judul :

Perbedaan Sikap Nasabah Bank Tabungan Negara Kantor Cabang Depok dan Bogor terhadap rencana Akuisisi Bank Tabungan Negara

Rumusan Masalah :

Untuk menentukan program keuangan yang relevan, Manajer Keuangan ingin mengetahui apakah ada perbedaan sikap nasabah Bank Tabungan Negara Kantor Cabang Depok dan Bogor terhadap rencana akuisisi Bank Tabungan Negara. Sikap Nasabah di sini adalah sikap sangat setuju sampai dengan sikap sangat tidak setuju terhadap rencana akuisisi tersebut.

Pertanyaan Penelitian :

Apakah terdapat perbedaan sikap antara nasabah Bank Tabungan Negara Kantor Cabang Depok dengan nasabah Kantor Cabang Bogor terhadap rencana akuisisi Bank Tabungan Negara?

Hipotesis :

Ho Sikap nasabah Bank Tabungan Negara Kantor Cabang Depok terhadap rencana akuisisi Bank Tabungan Negara tidak berbeda dengan sikap nasabah Kantor Cabang Bogor.

Alat Analisis yang digunakan :

         Mann Whitney Test

1. Manajemen Keuangan

Judul :

Perbedaan Sikap Nasabah Bank Tabungan Negara Kantor Cabang Depok dan Bogor terhadap rencana Akuisisi Bank Tabungan Negara

Rumusan Masalah :

Untuk menentukan program keuangan yang relevan, Manajer Keuangan ingin mengetahui apakah ada perbedaan sikap nasabah Bank Tabungan Negara Kantor Cabang Depok dan Bogor terhadap rencana akuisisi Bank Tabungan Negara. Sikap Nasabah di sini adalah sikap sangat setuju sampai dengan sikap sangat tidak setuju terhadap rencana akuisisi tersebut.

Pertanyaan Penelitian :

Apakah terdapat perbedaan sikap antara nasabah Bank Tabungan Negara Kantor Cabang Depok dengan nasabah Kantor Cabang Bogor terhadap rencana akuisisi Bank Tabungan Negara?

Hipotesis :

Ho Sikap nasabah Bank Tabungan Negara Kantor Cabang Depok terhadap rencana akuisisi Bank Tabungan Negara tidak berbeda dengan sikap nasabah Kantor Cabang Bogor.

Alat Analisis yang digunakan :

         Mann Whitney Test

    Teacher for Autism

Mengajar adalah suatu kegiatan yang menggunakan cara pengajaran dengan beberapa konsep-konsep secara sistemastis. Sebagai pendidik guru merupakan orang tua kedua bagi peserta didik yang mendidik mereka di dalam lingkungan formal seperti sekolah. Di sekolah guru adalah sebagai panutan yang bertugas merangsang, membina pertumbuhan dan perkembangan intelektual, dan sikap-sikap yang ada didalam diri anak melalui pengetahuan dan kemampuan yang dimiliki pengajar atau guru.

Kemampuan guru adalah kemampuan seorang guru dalam melaksanakan kewajibannya secara bertanggungjawab dan layak. Dengan demikian, kemampuan guru merupakan kapasitas internal yang dimiliki guru dalam melaksanakan tugas profesinya. Tugas profesional guru bisa diukur dari seberapa jauh guru mendorong proses pelaksanaan pembelajaran yang efektif dan efisien. 

Lembaga formal yang melayani pendidikan bagi anak-anak berkebutuhan khusus untuk membantu mengembangkan potensi yang dimiliki anak berkebutuhan khusus.  Pengajar autisme di Sekolah Luar Biasa (SLB) adalah pendidik profesional dengan tugas utamanya mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik dengan keterbatasan yang dalam bahasa, komunikasi dan interaksi sosial.

Autisme adalah gangguan besar yang mengakibatkan kesulitan penderitannya dalam berkomunikasi, dengan gangguan emosional, gangguan kontak mata, ekspresi wajah dan ketidak pekaan inderawinya. Ganguan sosial dan emosional pada penderita autisme pada dasarnya bukan menarik diri dari masyarakat karena pada dasarnya mereka tidak pernah bergabung dengan sepenuhnya dengan masyarakat sejak awal. Menurut Gopnik, Capps & Meltzolf (Davinson, Neale, & Kring, 2006) Beberapa anak autisme tampaknya tidak mengenali atau tidak membedakan antara orang yang satu dengan orang lain. hal ini membuat peran pengajar di Sekolah Luar Biasa (SLB) menjadi sangat penting.